凡读书，须要读得字字响亮，不一误一字，不一少一字，不一多一字，不一倒一字，不一牵强暗久，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能久，久亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
古诗原文
白话译文
我客行万里之外，孤身漂泊于苍茫大海之滨。五岭常年炎热郁蒸，百越之地多山多瘴气。加上身心劳顿，因而染上疲惫之疾。上古名医桐君、雷公早已远去，砭石疗疾之术也难以寻访。独自对影自怜，泪湿衣襟，满心惆怅。毗城有位德高长者，是我平生所敬仰之人。幸得大因缘，承其教诲，勉励我深修回向。心念需靠修行来调伏，于此体悟诸法实相。水中泡沫本不可触摸，乾闼城也不过是虚幻之景。所谓"生"并非终极真理，"我"也皆是虚妄之相。追求本不可得，又有谁真正承受业障？诚然啊，大医王（佛陀）之力，其功德确实难以估量。
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注释
- 三到：指心到、眼到、口到，是朱熹提出的读书方法。
- 字字响亮：指朗读清晰、准确、洪亮。
- 不一误一字：不读错一个字。
- 漫浪诵读：随意、散漫地朗读，缺乏专注。
- 其义自见（xiàn）：意思自然显现。见，通“现”。
- 心到最急：心到最为紧要、关键。
诗歌赏析
全诗以病中自述为线索，融合旅途艰辛、身体病痛与精神困顿，最终归于佛理觉悟。语言清峻，意象苍茫，情感由哀伤转为超脱，体现隋代文人融合儒释思想的典型特征。诗中大量运用佛教典故与术语，使哲理与抒情自然交融，结构严谨，由景入情，由情入理，层层递进。
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对人生的深切感悟
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
王胄为隋代诗人，曾随炀帝南巡或任职南方，此诗应作于其因公务或流放途经闽越（今福建一带）时卧病所作。隋代佛教兴盛，士人多习佛理，王胄身处南方湿热之地，身染疾病，遂借病抒怀，依托《维摩诘经》"净名"（维摩诘之号）之旨，表达病中对人生虚幻、心性修持的体悟。
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
1
- 说理清晰，
层层递进，由外而内，由形及神。
2
- 运用排比、对
比、因果论证增强逻辑性。
3
- 引用古语增强
权威性与说服力。
4
- 语言平实而富有哲理，
口语化表达便于传播。
主题思想
强调读书必须专注、严谨、反复诵读，提出“心到、眼到、口到”的“三到”读书法，尤其突出“心到”为根本，认为唯有内心专注，才能实现真正的理解与记忆，体现了朱熹理学中“主敬”“专一”的治学态度和知行合一的教育理念。